如何养育男孩：男孩应该具备的8个关键能力
01 他是男孩子
- 注意力缺陷多动障碍（Attention Deficit/Hyperactivity Disorder，简称ADHD）
- 男孩们在6岁之前还不能适应和小朋友们围坐在一起上课，不习惯课程之间死板的过渡，搞不懂老师下达的复杂指令，也不愿意听她们没完没了的讲话。问题不是出在孩子们身上，而是大人们对他们的期望过高了。
被误读的男孩
- 一般男性更侧重于逻辑推理，女性则更擅长情感交流。
- 事实上，他们不仅不会永远落在别人后面，而且他们一点问题都没有。这些孩子还处在生长发展过程中，只是有时候发展得不均衡罢了，很多男孩在发展过程中都会遇到这样的问题。
- 花时间去检验一个能让他得到想要的东西的系统而不是靠读懂和体会别人的感受，可以让男孩在社交方面做得更好。
- 2岁到8岁这个阶段对于一个男孩的健康成长至关重要，会影响到他的认知能力、社交能力以及情绪的发展。针对每一个不合群或者在家里和学校走路跌跌撞撞的孩子，我们都应该停止对他们盲目诊断和治疗。
- 男孩大脑中的“热点”主要集中在控制身体活动、空间意识和分类信息的区域。
给男孩成长与改变的机会
- 我们需要跨越一些思想上的障碍，没有家长的干预，孩子们会发展得更好。
- 在男孩们的发展取得重大的进展之前，他们都会在行为发展上表现出很大的困难。
- 单独的药物治疗无法教会他们各种技能。我了解到有些孩子因为一些严重的副作用而不得不停止药物治疗，然后他们又得自己从头开始学习更好地倾听和自我控制等技能。家里和学校里良好的环境，加上诸如行为疗法和其他科学知识的帮助会让每一个正在艰难成长的孩子受益。
- 当男孩们处于被我称为“平静之前的暴风雨”这一阶段时，在他们取得重大飞跃之前，他们的表现很可能会退步，甚至是出现崩溃。我告诉这些家长们保持镇静，先等等看，喘口气，再观察观察。他们很快就能在孩子的行为发展方面看到进步，这表明孩子的大脑已经完成重组了。
男孩的挑战：速度更快、要求更高
- 大人们越来越多地运用医学术语和定义中并不严谨的精神症状来描述孩子们各种让人讨厌的行为，且在大多数情况下被描述的对象都是男孩。
- 待在他旁边但不强迫他说话是一种引导他开口的不错的方法。
- 关键是家长要克制住内心的冲动，不要说得太多，不要替他去做，也不要问太多的问题，要坚持说一些实质性的话题，例如，“它看起来真不错”，或者 “还要再来一块吗”。
- 男孩的大脑专注于诸如通过触摸来学习一些东西，提高运动技巧以及做一些空间感很强的事。
独特的男孩
- 爱发号施令的男孩是在学着做领导；害羞的男孩在学着仔细观察世界；小捣蛋鬼在学习修理；爱做白日梦的男孩是在学着创造。每一个男孩都有自己独特的才能以及特有的拼搏精神——两者通常是联系在一起的。
这就是男孩
- “你孩子的问题就是——他是个男孩。”
02 与女孩不一样
- 你不能控制他们，只能寄希望于牵制他们。
男女有别的大脑
- 和你儿子聊天的最好的方式就是坐在他旁边，而不是一开始就喊他的名字，期望他能抬起头看着你。妈妈可以考虑在儿子的小手正忙着干其他的事时问他一些问题，这样会让他觉得这些问题很随意。不要坚持让孩子的回答达到某个水准，不管他说什么，家长都应该感到高兴。在谈话过程中，要让孩子掌握节奏。
- 男孩大脑中的“热点”主要集中在控制身体活动、空间意识和分类信息的区域
男孩与女孩眼里的世界
- 对男孩来说，每样东西——甚至别人的情感，在最开始都是一件武器，或是一件工具。作为家长，应对的诀窍就是首先要控制住自己的情绪。
不舒服的男孩
- 男孩在环境变得拥挤时会停止交流并变得更具攻击性。他会伸手去抓或者和别人争抢他想要的东西。他们用竞争和亲自动手的方式而不是靠交谈和分享去获取玩具和蜡笔。
- 大部分的托儿所老师会采取转移地点和分散注意力的方式来处理纪律问题，通常效果都不错。
- 大脑的发展存在差异，行为上的退步往往预示着认知上的突破。在他快要把你逼疯的时候就是他即将要发现什么的时候。男孩在取得一个巨大的进步之前，他的思维和行为通常会变得极其混乱。
03 他没有朋友——不合群男孩VS社交力
- 是埃里克不会和别人交往，还是他不愿意去交往？
社交能力：最受关注的技能
- 社交能力：最受关注的技能
- 孩子的家长常常被告知，男孩得在小时候特别擅长社交，这样他们在长大之后才能获得成功。因此很多人相信，男孩必须早早学会交际，这样大家才会觉得他是个正常的孩子。
几乎每个男孩都是正常的
- 不要让别人评判你的儿子在发展过程中遇到的考验，尤其是那些评判仅仅是基于孩子的某些行为或是所发生的某些事件。
- 比如，很多母亲跟我抱怨她们的儿子在受到惩罚的时候会冲她们微笑或是“咯咯”地傻笑，有的孩子哪怕只有三四岁大就会这么做。妈妈们想知道这是不是说明孩子在社交方面有问题——他是不是一个不爱和别人交往的孩子？我保证，他不是那样的，并对妈妈们补充道：“你有个很聪明的儿子，他不仅明白你为什么生气，而且还在试着惹你发火。”
- 即使男孩们的年纪很小，他们也能读懂你的面部表情和肢体动作，甚至是你不想传达出来的东西。
玩耍中学习社交
- 很多男孩从3岁以后的某段时间或更晚的时候开始进入到一种新的、更高级的游戏模式——合作游戏（cooperative play）。
游戏风格决定社交类型
- 非装扮游戏包括玩土、玩小汽车、搭积木、攀爬、荡秋千和跑步。它的特点是做现实的事情多于去想象。
- 玩非装扮游戏的孩子喜欢关注事情的细节，处理他们周围一些零碎的信息，观察事物之间的细微差别，然后把它们系统地组织在一起。玩装扮游戏的孩子能够更灵活的看世界，他们想要操纵头脑中的目标和想法，把身边的事物作为探索和表达他们内心思考和想象的工具。
- 很多男孩都不喜欢聊天。把他们在三四岁，或是任何一个年龄段聊天的多少作为评价他们社交能力的标准是一个严重的错误，这是一种误导。
行动：与男孩最有效的沟通方式
- 行动：与男孩最有效的沟通方式
- 记住，和男孩的沟通不仅仅局限于思想和情感的交流，还要和他们一起努力做一些事情，一起看看事情的结果如何。社交就是朋友帮助你一起做一件事，然后一起分享成果。社交有时是利用你的朋友和他的技能，去得到你想要的东西。这是男孩们团队合作游戏的开始。
鼓励孩子察觉自己的情绪
- 当男孩们肩并肩地坐在一起，做着相似的事情但不怎么说话的时候，他们其实是在进行社交。
“做”中学：男孩的学习方式
- “做”中学：男孩的学习方式
- 记住，三四岁的男孩不会对彼此有很高的期望，他们能容忍别的孩子的很多奇怪的行为。
依恋与分离：理解男孩成长的基石
- 前者需要你给他立规矩——什么时候可以离开妈妈的身边，以及叫他的时候必须回来。这就是说，你要俯下身去，让他看着你的眼睛，清清楚楚地把那几条规矩给他讲明白（比如，不要去我看不见你的地方；不要跑到街上去；在停车场里要拉着我的手）。然后让他重复你刚刚说过的最重要的几条。
- 他是刺激驱动型，即他会对刺激做出反应，任何事都能分散他的注意力。
- 别忘了你的儿子在你面前的表现可能是最差的。他之所以能把自己最差的一面展现给你，是因为你是那个爱护他的人。他充分信任你，因此他对自己的行为毫不掩饰。
- 家长们要记住，短暂的恐惧、孤独和不知所措并没有那么严重。对于一个小男孩来说，暂时的混乱和恐惧可能是一个重要的建立自信的过程，让他知道他可以融入到新的环境当中，一点问题都没有。
04 他是个“小霸王”——霸道男孩VS共情力
- 在公共场合，大多数人都会高估约瑟夫的年龄，也因此使得大家对他有更高的期望。
- 冲动控制、培养界线意识、读懂社交暗示、学习分享以及合作。
冲动控制
- 对那些个性很强、更具有攻击性的男孩培养社会意识的方法，就是当场制止他们，让他们暂停一会儿。
- 让他复述你的话可以给他更多的机会去练习语言，教他为遵守规定负责
“该做”VS“不该做”：界线练习
- 在家里培养孩子的界线意识。给孩子设置一些区域，规定哪里能去，哪里不能去；什么东西可以碰，什么东西不可以碰。
- 通过先训练他更好地意识到现实世界，意识到什么是他自己的东西，以及他的行为将如何妨碍到周围的其他人，我们可以为他以后的学习打下良好的基础。
读懂社交暗示
- 有时，一些男孩被贴上了“小霸王”的标签，而实际上他们只是没有领会社交暗示而已。
- 就如何缓和男孩天生的攻击性强的社交行为而言，我提醒妈妈们要考虑到孩子所处的环境以及他那些行为的直接影响是什么。
- 。我怀疑他用在其他孩子身上的那些举动，首先被别人成功地用在了他的身上
- 第三步：在玩耍的过程中，如果他违反任何一条规定就把他领出来，在边上站几分钟。
如何让男孩学会分享和轮流
- 分享和轮流是建立在公平和互惠的基础上最基本的社交理念，即“如果我有什么，你也应该有什么”。
- 这是因为男孩会非常强烈地受到感官的驱使，他们渴望去亲身体验这个世界。他们需要练习控制住伸手去抓东西的冲动，需要大量地练习为了以后拿回一样东西而先把它放弃的能力。
- 你要把这些任务当成练习让他做，给他一个学习延迟欲望的机会。
男孩的共情力：晚开的花朵
- 共情（empathy）是一种让你可以体会到别人可能有的感受的社交技能。
- 当他对别人不友好的时候，马上把他带到别处，或者把他的玩具拿走。不要给他讲大道理，他已经听了100遍了，他知道自己应该怎么做。他需要的是更多地练习去控制自己，停顿一下，多为别人想想。
- 冗长的思想道德课不管用，孩子根本不会理你。相反，给他摆事实，向他问问题，则可以让他自己去思考一种不一样的行为表现方式。
- 在带着孩子一起去运动场的时候，不要感觉你自己也在场。那样会给儿子传递出“你不自信、你说了不算”的信息，也是在告诉其他的母亲们——你不是一个自信的家长。你走进去，定下基调：我儿子就是这样的，仅此而已。有时你的儿子会表现得很好，而有时他会很纠结，但是你要以一位家长的身份去处理这些，而不是一个担心别人如何评价你的人。
- 她要蹲下身来看着儿子的眼睛，用温和却认真的口吻给他一两句对于这个社交活动简单的指示：“不许打别的孩子。不许碰他们。否则，我们就马上离开这里。你能保证吗？”她让儿子重复这些命令：“不许碰别的孩子，我保证。”
校园小霸王
- 男孩和男人一样，他们会压制自己的情感，直到他们再也控制不住为止。男孩的控制能力比成年男人还要更差一些，在气消之前，他们都不会表现出任何即将要控制不住怒火的迹象。
- 霸道是一个男孩（或女孩）内心深处缺乏安全感和自尊心不强的表现，往往是一个被严重伤害和忽视的孩子想要通过错误的——也许也是比较容易的方法，去虐待比他弱小的孩子来获取一些自信。
- 约瑟夫在学校跟别人打架，是因为他相信在一些很重要的问题上他是对的。在他看来，他是在保护自己，保护属于他的东西。他的挫败感是突然的，不是事先计划好的。他的问题在于反应过度，不能恰当地表达自己的意思。虽然这不是霸道，但也是一种需要改善的行为。
- 很多这么大的男孩都知道自己的行为是错的，他们只是不能控制自己。当你在很冷静的时候知道该怎么做，相比于你正怒气冲冲的时候知道该怎么做，这两种情况有很大的区别，甚至对成年人而言也是如此。
如何在学校里给男孩划界线
- 我们称之为“自我实现的预言”（self-fulfilling prophecy），即别人对我们的预期会在无意中驱使我们做出我们不想做的行为。
- 在孩子情绪低落的时候，你要冷静下来，使用恰当的语言，给儿子树立良好的自我控制的榜样。
05 他一刻也坐不住——多动男孩VS运动
- 对一个这么大的男孩来说，帮他摆脱身体里逐渐积累起来的那些极度不耐烦的情绪的唯一方法，就是通过活动去慢慢地削弱它、摧毁它。
- 事实上，很多这样的男孩在高中和大学里边听音乐边做功课的效果会更好。
- 体育锻炼对大脑有益，可以产生更多有助于提高注意力、自制力和学习能力，减少不安情绪的化学物质。
学会安静
- 我们面临的首要问题就是，如何消耗掉一个男孩过剩的能量。
- 你是不是每两分钟就得在儿子身后追着他，让他慢一点？是不是房间里所有的东西他都要摸一摸，动一动？他是不是总不安生，吵吵闹闹地让人心烦，而你总是在叮嘱他让他别闹了？他会不会无缘无故地、歇斯底里地哭闹？之所以会这样，也许是因为他这一天运动得还不够。
- 为了让男孩消耗更多的能量，家长们需要做的就是用幽默感来面对孩子那些古怪的行为。
- 我的建议是，只要他做的不是危险的或惹你生气的事，那就让他做吧。消耗能量就像我们想去除多余的卡路里一样——每运动一点都会有所收获。
- 男孩通常喜欢很大声的、“砰砰”响的音乐，放一些这样的音乐，给他做个示范，看看他会不会跟你一起跳。
- 他若是在家里胡闹，则说明他需要释放一些能量。
- 我认为，对于那些不能从有组织的活动当中获得很多乐趣的大一点的男孩来说，练柔道是个不错的选择。
- 在男孩长大一点之后，就有能力去学习一些新的更加结构化的运动。
- 为孩子选择运动课程时最关键的是，要确保孩子在上这些课程时做大量的肢体活动。
- 你在让儿子去参加团体性体育运动的同时，也要让他有机会参加一些个人的体育项目，去按照他自己的速度提高技能。
- 当你为孩子选择体育运动或团体活动时，最好考虑那些人数少一点、竞争小一点的团队。注重娱乐性、发展孩子最基本的运动技能的项目，才是最好的。
- 真正能让我们在成年时期保持健康的，是那些能让身体的循环系统正常运转、让肌肉结实又灵活的体育运动，包括健身、游泳、自行车、跑步、步行，或者是其他一些简单的，像网球、壁球、柔道和瑜伽这样的个人体育项目。
安静地坐着：男孩需要学习的技能
- 一旦你给儿子提供了消耗多余能量的机会，接下来你就可以专心教他什么时候应该安静地坐着，以及如何坐着。孩子应该学会这个，这样在他长大一点以后就能越来越多地坐好了。
- 我提倡男孩做大量运动的原因之一是，运动可以帮助他们准备好学习人生中其他重要的技能：安静地坐着，集中注意力。
- 关键是，在练习的时候，只要孩子取得了一定的进步就要马上给他一点小奖励，就像是在家里那样。
到户外去
- 让你的儿子在户外仅仅玩上20分钟，就能让他在随后的几个小时里更好地集中注意力，
他为什么总是动来动去
- 这些动作当中的绝大部分是因好奇心和创造力所引发的。
06 他不听管教——难以驯服的男孩VS自控力
- 在他们3～4岁，甚至5岁的时候，妈妈的规则只相当于减速带，却根本不能让他们停下来。
“暂停法”奏效的前提
- 第二，“暂停法”的体罚方式需要假设你的孩子能感觉到你不赞成他的行为，且想要避免这种情形。
- 诀窍就是，要在他愿意学的时候教他。
让孩子看到后果
- 当你想和他们交流的时候，也要遵循同样的次序。先告诉他们后果，然后再把规矩讲清楚。你用不着生气，也没必要大喊大叫，而是马上行动起来。在孩子做错什么的时候，马上拿走一些东西，不管在什么情况下都是如此。
冲突延迟：新的“暂停法”
- 接下来应该发生的是，让他回自己的房间去。你可以让他自己走回房间去，或者带他回去，要么就把他抱回去。关上房门，让他一个人在里面发脾气，在这期间不要开门。大多数父母都会问他们应该让儿子一个人在房间里待多久。答案是，让他待在那儿，直到他不哭不闹了为止。冲突延迟（detention）也是一种“暂停法”的体罚方法。
- 重要的是，不要通过谈话让他再次兴奋起来，不要在他发脾气的时候跟他说话，比如问他 “你现在没事了吧”，这就好比火上浇油，会再次挑起矛盾，并会延长平息它的时间。
- 大人们对孩子的不良行为的注意会在不经意间鼓励他们，是对他们的一种奖赏
- 医护人员希望使用这种方法惩罚迪基，其实更多的是想要发泄他们自己的愤怒，而不是去规范迪基的行为。事实上，医护人员把大量的注意力集中在了他们想要惩罚的那些不良的行为上，这样反而更强化了这些行为。
- 在“带走”的关禁闭的方法当中，让儿子回到他自己的房间，关上门，在里面待到他不再哭闹，会好好听话的时候为止。
- 在他安静下来之前，不要和他说话，也不要对他的言行做出任何反应。在他冷静下来之前，什么也不要问，什么也不要说。通过不断地练习，久而久之，他就不像以前那么爱发脾气了。他会学会自己乖乖地回到房间去。要有点耐心，保持镇静。这需要时间，但是你的努力完全是值得的。
- 一个男孩能够学到的最重要的东西就是，当他感到不知所措的时候，他有能力去控制自己，照顾自己。
从长远考虑：愤怒不重要
- 我告诉妈妈们，有一天他会长得比你高大，现在，趁他还是个小男孩的时候，你就要确立你的权威，把“让他回到自己房间”建立成一项常规。当他再大一点的时候，你同样有能力没收他的汽车钥匙。
竞争：男孩的游戏
- 做游戏是促进男孩们发展社交和认知能力最强有力的工具，竞争则是催化剂。
- 游戏是我的训练当中最基础的部分，不只是因为男孩们喜欢它，它还是为男孩建立自信、让他们懂得后果、给他们示范应该怎么对待沮丧的有效方法。
- 男孩在3到5岁这么小的年纪喜欢做的很多事情都会建立在比较的基础上，在意谁做得更好。
- 对他们来说，胜利虽然不是一切，但却是唯一的。
适合各个年龄段的游戏
- 三四岁的男孩可以玩一些简单的棋盘游戏。不过家长们要明白，这些孩子会设法去作弊。他们加塞、跳过其他的棋子，这样就能解决所有的问题，最后每次都是他们赢。这不算是一件很糟糕的事情，就让他们作弊吧。相反地，这是一件好事，可以让孩子从胜利当中获得自尊。以后他们还有很多时间去学习严格的规定，学习遵守秩序。关键是，在最年幼的时候，他们是在获得控制的能力，在享受快乐，和别人一起度过一段美好的时光。
保持趣味性
- 我经常向家长们强调，最开始的时候不要花太多的时间去演练那些规则，告诉孩子游戏应该怎么玩。和他们玩规则最简单的游戏，或是把复杂的规则修改到孩子能够理解的水平，这样往往是最好的。
- 记住，游戏应该是充满乐趣的，你应该让孩子在刚开始做游戏的时候享受这个过程，这样他就会一直玩下去，并在今后的游戏中很舒服地遵守那些规则了。
如何面对输赢
- 游戏其实是非常复杂的微型社交情境
- 我经常建议这些家长让孩子在家里再多赢几个月，或者让他们赢的次数比输的次数多。要让他们赢，让他们心满意足，且务必在游戏的最后一轮让他赢。记住，当孩子输给大人的时候，后果会很严重。
- 当一个男孩真的赢了的时候，他就会知道做胜利者是什么样的。男孩们必须在尝到失败的滋味之前先体会到胜利的感觉。
- 第一，我在给他机会让他控制游戏的局面，让他做最好的。这对任何一个这么大的男孩来说都有很大的好处。第二，他会了解到他失败之后的感受就是他赢了的时候对方的感受。这样可以帮助他建立和别人之间的换位思维。
- 家长的另一个选择是让孩子自己去和挫折作斗争，只是简单地对他说：“这以前也在我身上发生过，当时我也很难过。”或者只说一句：“我也很难过。”就停留在那一刻，把注意力集中在刚刚发生的事情上，因为他还没有能力去关注生活的教训。就和他待在一起，不要努力去改变。当孩子在处理他的失落情绪时，一些简单的、鼓励的话语就是他所需要的一切。
大大方方地面对失败
- 我告诉妈妈们，与其因为儿子的欺骗行为去责备他，倒不如去给他示范好的行为。
与失落作斗争
- 在男孩的一生中，竞争会是一个始终存在的因素。
- 很多家长对欺骗行为的反应很强烈，认为它是一种品质问题。它确实是，但在这个年龄不算。在他能弄懂欺骗是不对的之前，首先要明白欺骗是很容易被识破的。对方会发现他在作弊，并去提醒他。
- 合作与让步、捉弄和试着胜过你的朋友，是男孩——甚至是男人游戏的一部分。
- 告诉凯莱布，在全家人出去郊游的时候，他得自己决定要不要去做游戏。他不一定要参加，但是他不能去打扰那些做游戏的人。
- 来自同龄人的压力不一定总是坏事，就凯莱布的情况而言，他想成为那些男孩中的一员。如果他想让自己被接受，并且和大家合得来，就得去适应他们。
- 家长们在不过多地责备孩子的情况下，成功地对他们的行为立刻给出实实在在的后果是至关重要的。
- 事实上，男孩从来都不会放弃他们内心深处想要成为“最棒的”的欲望。
08 他就想当“坏人”——“黑暗男孩”VS奇幻思维
- 孩子与生俱来的对现实世界里的危险的焦虑，激起了他对这类电影及其中的恐怖主题的痴迷。
为什么喜欢做坏人
- 两个孩子都在通过装扮游戏来消除他们内心的焦虑。
- 男孩设计出了一个荒唐的、充满暴力和敌意的世界，以此来解决他担心有时会发生不好的事情的焦虑。那些事可能会发生在他的身上，也可能会发生在他爱的人身上。
角色扮演游戏
- 在角色扮演游戏最基本的形式当中，坏男孩的剧本是对力量和具有力量的剧中人物的一种迷恋。
- 孩子在游戏当中安全地去探究和理解自己阴暗的那部分是一种健康的行为。
- 等他长到七八岁的时候，他对电影里反面人物和超级英雄的喜爱就会有所减弱，他的兴趣会转移到更现实的英雄身上，比如，运动健将和职业摔跤手，他也会喜欢一些更讲求策略的游戏，包括国际象棋、纸牌和一些体育运动。
- 扮一个能让别人害怕的人，会让人觉得自己很强大。
暴力玩具
- 家长们应该去关注孩子用武器发明了什么样的游戏，而不是担心他是不是在玩假枪。
男孩的奇幻思维
- 男孩渴望了解那些不好的、可怕的事情的程度远远超出家长们的想象。
- 小男孩，特别是不足5岁的孩子，还不能理解很多种暴力发生的原因或背景。
- 不要当个扫兴的人。记住，对他来说，作战的程序和冲突当中角色的扮演是最重要的，这是纯粹的虚构和想象的结果。只要安全，他怎么想的就让他怎么演吧。
当他越过界线的时候
- 男孩主要还是靠直接的经验和结果来学习，在发展的过程中缓慢地前进，而不是通过大人们反复地提醒、提示或者是在他们关于对与错的长篇大论中有所收获。
- 你不要指望他会为自己所做的事情感到悔恨。你将会看到的是，他对那个让他失去玩乐机会的结果感到心烦，但是也正是那些结果给了他改变自己行为的动力。
- 在这个年龄，孩子对夜晚的恐惧是不断变化的。男孩通常会把这种总体的恐惧感说成是一种他可以理解的东西，比如怪兽。
- 与设法让阿尔伯特远离危险的玩具相比，更好的方法是让他学着在睡觉的时候安抚自己的情绪，不要过多地忧虑。
- 阿尔伯特在用恐惧让自己开心，在每一遍的重复当中，当这些可怕的事情经过他的大脑时，他一边闹着玩，一边安全地、慢慢地习惯它们，或者说变得不那么敏感。从某种程度上说，他是在对真实世界里那些真正不好的事情的恐惧建立免疫。
- 男孩心理学 ◆七八岁的时候，很多男孩编排的剧情都钟情于阴暗的、具有破坏性的主题。他们喜欢加入刺激、矛盾、争吵，甚至暴力。 ◆成为一个能让别人害怕的人会让孩子觉得自己很强大。 ◆男孩对自然灾难有很强的好奇心。 ◆小男孩，特别是那些年龄在5岁以下的孩子，还不能理解很多暴力行为发生的原因或背景。 ◆3～5岁的男孩仍然处于我们称之为“奇幻思维”的年龄，这种思维通常会持续到他们开始上小学的时候。在那之前，男孩和女孩很难区分什么是真实的，什么是虚幻的。他们相信事情之所以发生是因为他们在想着或者盼着它发生。对他们来说，怪物和梦境都有可能是真的。 ◆需要给男孩各种形式的“打着玩”定规矩。否则，两个玩闹的男孩会在打得兴高采烈的时候伤到对方。他们需要知道，假装的打架也要有所限制。 ◆男孩主要还是靠直接的经验和结果来学习。 ◆尽量不要阻止孩子玩某种游戏。 ◆男孩们在想要知道某些事情的时候会特别坚持。他们会仔细观察一部电影、卡通片或者一个故事的每一个细微之处，一直到他们觉得自己已经掌握了它，并且知道每件事发生的原因为止。 ◆男孩是缺乏想象力的，他们之所以连续问很多问题是因为他们在试着去搞明白这个世界，甚至是一个虚构的世界是如何运作的。
成长中的小故障
- 父母需要记住，男孩的发展是不稳定的。这和我们想象的一帆风顺的过程完全不一样。
- 大多数男孩在学习新技能时真的是向前走两步、向后退一步。不过他们还是在进步，即使他们看上去好像处于最糟的情况中。
- 作为父母，你的任务是保持冷静，不要反应过度。记住，男孩像小科学家。他们依靠经验来学习，他们想先用每一个错误的方法去做，这就意味着他们在学习时很可能要犯很多错误。他们往往以暴怒和崩溃这样的夸张方式来表现他们的沮丧。关注全局而不是那些小脾气才是父母的工作。其实，他一直在前进。
他想成为最好的
- 他想立刻成为在某些事上做得最好的人，但由于这项技能在开始时太难，而当他不能做到时，他就会被激怒或流泪。他渴望成功的动力很强，但他对失败的容忍度却很低。因此，在他成长的前几年时间里，他很可能在情绪上表现出崩溃。
离不开妈妈的男孩
- 那种道别会助长孩子信心的缺失。你是在对你的儿子说，你对他在伤心后重新振作并加入到同学中去的能力没有信心。
- 不理睬他的眼泪有时看起来好像很无情，但我极力劝说妈妈们应该想一想儿子在未来5到10年内不可避免地将要面对的各种情绪上的挫折——交朋友、在学业上奋力拼搏、尝试新的运动、加入俱乐部、读完初中和高中、考驾照、大学入学考试、暑假工作以及考大学。他需要能够承受很多挑战和挫折的痛苦，这是每个孩子在童年都会经历的。通过让他现在面对小的挑战，可以帮他培养日后需要的快速恢复的能力。
- 她没有对他说教、没有安慰，没有给他为什么应该平静下来的很好的理由。反之，除了平静下来之外，她没有给他任何选择。
- 克制住想去宽慰、安顿和好好谈谈的母性的强烈欲望，有时是你能提供给你儿子或伴侣的最佳类型的共情。
- 注意别用夸张的言辞，也不要表露强烈的情绪，否则你的关注可能加强其程度。尽可能忽视他，他会过去的。
自我对话
- 成长过程的一个重要步骤，就是学习劝说自己度过让人沮丧的处境。
- 利用自我对话，他们在自己的头脑里处理愤怒。
发泄愤怒
- 安慰他一下是可以的，但要忍住冲进去告诉他不要伤心或不要哭的强烈欲望。男孩需要在任何情绪中都挣扎几下，以获得对它的感受以及它会自行消退的意识。不要花很多时间去安慰。
给他大标题：简要有力地说明他的情绪
- 建议通常比命令更有力，它会使你儿子觉得他是有所选择的。
10 讨厌上学——厌学的男孩VS与老师相处的能力
- 他们不成熟的情绪调节系统就像过度灵敏的报警器一样，仅仅是陌生环境中的小小挫败就能引发它们。
为什么男孩不喜欢学校
- 或许是因为男孩们倾向于挑战的性情和行为，有研究表明，与女孩相比，幼儿教师对他们的看法更负面。
- 男孩们更有可能在集中注意力和专注于作业方面有困难；他们精力更旺盛，往往需要用坐立不安来释放多余的精力，而老师和同学们会觉得这些动作使他们分心。
- 男孩们偏爱亲自动手的活动、动手操作型学习、体育运动，而不是说和听。
- 小学课堂有80%是基于语言的，有研究表明，许多非常小的男孩在发展上没有准备好在一天中处理那么多的语言。
- 许多男孩在几个小时的语言负荷过多后会变得疲劳并走神，或者付诸行动——在课堂上让大家分心，而这将会引来惩罚。
- 针对学龄前儿童的攻击行为的研究结果表明，男孩主要倾向于使用身体上的、直接的言语攻击，女孩则更喜欢使用所谓的“关系攻击”。这意味着，为了伤害他人，女孩会利用关系操纵和排斥他人
- 他们用开玩笑、小打小闹、摔跤以及格斗作为友好的交流方式。这只是男孩的社交方式之一，虽然在教室里的确需要有一些限度，但它不应该被归于病态或被完全阻止。
自我封闭的布莱恩
- 许多男孩在遵守新行为标准前，会试着检验老师和父母。
让家更像学校
- 我开始思考有关课堂可作何种改变以更适应这样的男孩的问题。老师们可以用贴纸图表、短暂的单独反省、更好的组织安排和清楚的规则，让他做一些杂事以疏导他的精力，并为他取得进步、减少破坏性行为而奖励他。我们可以利用他的长处和兴趣，即倾向于通过操作、触摸或户外活动来学习。
- 告诉你儿子，不管你们在哪儿——在家里还是在学校，重要的规则差不多都是一样的。
与老师建立良好的关系
- 与你儿子的老师建立并维持良好的关系，这对他长期的学业来说可能是最重要的因素。
- 一年级是很重要的一年，是一个男孩能真正成长的时期。
- 一方面，老师有自己的方法，她教过数百个这一年龄段的孩子，她不能把一整天都投入到照顾一个孩子上。另一方面，母亲想保护她年幼的儿子，使他不会感到痛苦和不适，她想要老师使用一种更温和的方法。首先要做的事就是，修补母亲和老师间的这种关系，确定她们两个共同处理同一个问题，而不是彼此对着干。
- 当老师与你沟通，谈到你的儿子，谈到他存在的问题时，要努力保持积极的态度。你可以说：“很好，我很感激你让我知道这些。”你甚至可以说：“你的计划是什么？需要我怎么协助？”即使你意见不同，也不要反驳老师，你可以说：“我在家没注意到这个问题，请再多告诉我一些你了解的情况。”
- 记住，你现在对你儿子所说的关于他老师的话，是将要陪伴他走过未来学业的重要信息。如果你现在给他的信息是 “任何人都不应该那样跟你说话”，那么他每年都要和每一个权威人物较劲。反过来，你应该向他讲述，事情如何会更好，或者学习是如何困难，但他仍在坚持和努力还是值得褒奖的。然后，不再提这件事或改变话题。
与老师保持积极的联系
- 如果你在结束谈话时，承认老师有她自己的生活并感激她的努力，将她看作是一个人，而不是学校雇来教导你孩子的一个职工，这在获得她在整个学年里对你儿子的帮助和支持是大有益处的。
- 如果老师和父母之间的对话没有结果，那么最常见的原因是其中一个人或两个人感到有压力并处于戒备状态。
夏末综合征
- 我所说的“言谈”不是指长篇大论的说教或鼓舞士气的话，而是给他一个表达伤心的机会。不要小看他的感情、剥夺或夺走那些真挚的感情和记忆。你可以提醒他，他曾经多开心。你可以告诉他，夏天结束了，你也很伤心。你还可以让他意识到，他顺利地结束了上一学年。让他回想起他过去的成功。
- 男孩心理学 ◆在所有类型的男孩中，在刚开始上学的几个星期里经常会出现崩溃的情况，陌生环境中的小小挫败就能引发它们。 ◆一项研究表明，幼儿教师对男孩的看法比对女孩的看法更负面。 ◆研究表明，一般说来，男教师不太可能把男孩看作是麻烦，而且也不把他们的许多行为看作是问题，但绝大多数——超过95%——的幼儿园教师是女性。 ◆对中学学生的研究表明，男性教师更能够增强男孩的学习兴趣并可能提高他的学习成绩。 ◆对学龄前儿童的攻击行为进行的研究发现，男孩主要倾向于使用身体上的、直接的言语攻击，而女孩则更喜欢使用所谓的关系攻击。 ◆男孩往往使用小动作和竞争与他们的朋友建立关系，以及释放多余的精力。他们用开玩笑、小打小闹、摔跤以及格斗作为友好的标志。这只是男孩的社交方式之一。 ◆告诉你儿子，不管我们在哪儿——在家里还是学校，重要的规则差不多都是一样的。 ◆父母们要保持积极的态度，永远不要以任何方式对你儿子说老师的坏话。
后记 从男孩到男人
- 平静的、恰当的、考虑周到的育子法是成功的。男孩需要感到母亲对他的信心，知道她没把自己当作是不健全或有病的，他需要知道自己将会健康、幸福、成功。
男孩我最大
- 一旦他和他父母学会了顺着而不是逆着他的方式来，他就准备好了成长为如今这个睿智、有成就的年轻人。
- 我需要学会控制我自己。让我在房间里单独反省是唯一奏效的事。
顽固先生
- 让他看到简单的、不用语言的后果对加强你的规则效果最佳。
- 确信你处在主导地位，促使孩子乖乖的听你的话，但要让他们知道你在照顾他们、爱他们。奖励非常重要。你需要确定孩子们知道他们在做正确的事。
忧虑的人
- 如果一件小事做错了，你应该抛开烦恼，继续前进。如果有的事看起来好像有点儿吓人，不要慌。随着时间的推移，任何事都会变得更加容易，而且任何事都是一个学习机会。
最后的建议
- 养育好男孩的三个基本原则时——清楚的规则和界限、说教之前先给后果、对每一个转折点给予奖励
- 他们无微不至地管头管脚，希望能提供帮助，但最终他们所做的会在无意中向孩子传达这样的信息：他们怪异而蠢笨，或者更糟的是，他们是残缺的。这不是帮助小男孩增强自信和适应力的最好信息。
- 男孩心理学养育好男孩的三个基本原则1．清楚的规则和界线2．说教之前先给后果3．对每一个转折点给予奖励
当有人说你的儿子需要测试时
- 适度的短期辅导有助于解决暂时性的学习问题，使孩子的发展回到正轨或者利于学到新的技能
听取第二种意见
- 在六七岁之前不建议太多涉及到注意力问题、冲动或多动的诊断，孩子们在这种年龄里有非常不发达的执行机能是正常的。
心理安慰作用
- 你对孩子幸福和成功的积极期望可以最有效地帮助他更好地成长。